公安院校消防管理课程教学改革策略研究

　　随着改革的深入、经济的发展和科技的进步, 特别是随着科技强警战略的提出与实施，公安院校各方面的建设都取得了长足的发展。2008年在全国政法院校中实行的招录培养体制改革试点是我国公安教育体制改革的试金石，对于培养高素质的公安队伍提出了明确的要求。在教学过程中，教师要牢固树立科学发展观和以人为本的理念，围绕公安工作和公安队伍建设的实际需求，遵循高等教育基本规律，突出公安职业特色，明确试点专业的人才培养目标和培养规格，强化警察的实务教学和职业素质教育。

　　一、公安院校消防管理课程教学改革的必要性

　　科技强警战略是公安机关当前和今后一个时期的发展战略，对于公安院校来说，就是要培养既精通公安业务，又懂科学的高素质人才。因此作为为公安工作提供人才资源和科技攻关保障的公安高等院校，必须遵循社会发展变化的客观需要，围绕培养掌握综合性高科技实用人才的定位，加大对培养目标的技能培养，确保培养目标真正达到政治合格、作风优良、能打善战、技术精良的要求。

　　根据公安部第73号令《消防监督检查规定》（2004年9月1日起施行），消防安全监督检查是公安派出所的一项职能，是加强社会消防安全监督检查，提高社会防御火灾事故能力，实现消防工作社会化的一条有效途径。由此，正确引导公众防火，对初期火灾实现有效的扑救成了公安派出所等基层公安机关民警的重要职责，它也是基层民警的工作能力之一。治安、侦查等公安专业的学生，将来大部分是从事基层的治安工作，必须熟练掌握防火、灭火技能。

　　目前，公安院校针对治安专业的学生开设了消防管理学的必修课程，但是由于消防管理课程是一门专业技术课,内容涉及面广,知识结构要求高,仅仅从课堂理论教学已经不能满足时代发展的要求，必须对消防管理的教学进行改革，只有这样才能为基层公安机关培养高素质、高质量的专业人才。

　　二、公安院校消防管理课程教学的现状分析

　　1、公安院校缺乏消防业务知识全面的师资力量

　　消防是一门实用性很强的学科，如何让学生掌握基本的实验技能和动手动脑的能力及一定的高科技设备操作能力，实训课程就必不可少。但是由于目前公安院校的教员有相当一部分来自普通院校，长期受普通教育模式的影响，教育思想和教学观念的转变有一定的难度，并且长期脱离实践，知识陈旧，实践能力不足，综合素质不高，因而不适应新时期公安教育的需要。虽然近年来，公安院校在学员实战训练上越来越重视，但是由于大量的教员自身并不懂得消防的实际工作，因而其实战训练的效果并不理想。同时，我国公安院校的教育手段、训练设施与实际需要的差距比较大，使得技能训练和战术训练不得不停留在理论和形式上，不能适应实战要求。

　　2、课改资金投入不足

　　由于消防这门学科实战型很强，需要进行一些必不可少的实战训练。但是由于公安院校经费紧张，部分公安院校实战教学条件较差，甚至不具备实战教育条件，课程改革很难跟进。以四川警察学院为例，作为国家西部地区公安普通高等院校，由于受地域经济发展水平和多种历史因素的制约，在办学基础设施的投入上存在一定的不足。尽管各级领导积极努力创造条件进行更多的投入，但与形势的发展和要求相比仍存在着相当大的差异，现有的实验教学设施只能满足基本的教学需要，限制了消防管理课程教学改革和发展。

　　3、课程设置不合理

　　公安院校作为培养公安专业人才的发动机和充电器，必须适应当前科技发展的趋势，为培养高素质的公安专业人才服务。而现在公安院校消防管理课程的设置不尽合理，且知识内容存在着滞后于消防科技最新成果及发展的趋势。同时公安院校的课程设置及学科研究取向在于消防的基础理论研究方向，而对于消防知识的前瞻性和应变性、消防科技立足现在与着眼未来、消防课堂教学与实践等方面的处理上有所欠缺。在课程教学中，缺乏一套相对独立的实训教学体系，特别缺乏实际应用性强的一系列实践性教材。目前开展的一些消防实训项目仍未摆脱实训、实验课附属于理论课的传统体系，尚未形成实训课相对独立设置、教学内容新、考核办法科学的新体系。

　　三、构建有利于新型人材培养的公安教育模式

[page]　　探讨新世纪公安专业人才培养模式，其目的是为了全面调适公安高等教育对社会发展和社会变革的适应能力，为社会培养合格人才。针对目前公安高等教育的形势，按照教育的内部和外部规律结合目前实际需做好以下几方面工作：

　　1、加强校局互动，借助地方消防机关构建消防培训平台

　　公安高等院校是一所培养预备警官的学校，学生在学校必须掌握更多书本以外的实战知识，为今后走上工作岗位打下一定的基础。由于多方面的原因，公安院校普遍存在着消防实验室建设上投入不足、任课教师实战经验欠缺、理论与实战经验严重脱节等问题，致使许多实战训练项目无法开展，因此必须依托当地公安消防机关。学校的发展离不开地方相关部门的支持，学校不可以关起门来教学，必须和相关机构合作，加强校局互动，达到资源共享的目的，从而创造出一条现阶段培养公安专业人才的新思路。

　　2、要努力提高教师实践操作水平

　　专业教师是技术骨干，是教学、科研的保证。由于历史原因，公安院校一直以来偏重于理论研究，对实践性教学方面投入却不是很多，因此教师的理论与实践有些脱节。现在很多教师不愿意开展实验课程，为了进一步提高教师的积极性，必须解决如下问题：一是解决待遇问题，打破理论课教师和实验课教师的界限，鼓励高职称的教师从事实验室、实训基地建设和实训教学工作，对实训课教学人员应进行系统地培训；二是加大兼职教师选聘力度，从基层公安机关或科研院所中选聘技术精湛、有一定理论基础的工程技术人员，经过教学业务培训，担任实训指导教师或整个教学过程的任课教师；三是加大校内专业教师的实践锻炼力度，有针对性地选派专业素质较好，年轻且具有本专业发展前途的人员接受长期或短期的专业教育，以弥补相关专业知识结构的不足，从而从个体方面提高综合素质，进而结合消防管理实际突出重点，兼顾一般，完善整体的知识结构，以达到消防教学工作的素质要求。

　　3、瞄准社会需要变化，调整学科设置

　　随着科技的迅速发展，社会消防手段的提高，要要掌握公安民警掌握高科技知识，能够驾驭高科技消防装备。作为公安高等院校应跟上时代发展要求，及时调整课程内容设置。另外，随着地震、毒气事件和化学危险品泄漏、爆炸事故以及地铁、飞机、船舶的火灾等各种灾害的不断发生，造成大量的人员伤亡和严重的经济损失，严重影响了安定团结的社会秩序，引起了政府和人民的极大关注。因此消防管理课程在内容上必须理论与实践相结合，着重培养学生的动手能力。通过学员的实战操练，可以使学生熟练掌握常用灭火器材和专用设施设备的性能；熟悉火灾自动报警和灭火系统的工作原理，提高火场逃生与自救能力；了解消防监督检查的程序和基本要求，让学生掌握如何在基层公安机关中有效的开展消防安全监督检查工作，为基层公安机关培养应用型专门人才服务。

　　4、加大经费投入

　　消防实训在消防管理课程中举足轻重，因此公安院校在这方面的经费安排上应该适当偏重该实训项目，同时为了增强专业实训的时效性，必须重点建设与之相应的软件和师资，为更好的开展实训提供软硬件设施。为了及时开发反映学科前沿技术、应用性强的实训项目、教材、教辅及实训软件，实训中心应同来自于企业的专家和学院教授组成的专业委员会密切配合，积极搜寻实际工作中现实的或潜在的培训项目需求，进行课题研究，即时开发出反映学科前沿技术、应用性强的实训项目，实行跨学科跨行业的合作，组织具有经验的实训师资开发配套的系列实训教材、教辅及实训软件，为今后更好的开展实训工作打下良好的基础。

　　5、必须遵循以练促学、以学备战的教学模式

　　专业教师在讲授消防管理课程的过程中，不能照本宣科的讲授理论知识，必须采用多种形式的教学方法来开阔学生的视野，增强学生的消防安全意识，提高学生学习的积极性。如上课期间给学生播放与火场逃生方法相关的影片?、播放一些典型的特大火灾并详细讲解这些火灾发生的缘由，使学生了解火灾的危害性，并提醒自己今后要注意防火；讲解一些违反消防安全的案例，能够使学生在今后的公安工作中迅速的适应工作环境，为基层公安机关培养应用型专门人才。同时适量的实战训练能够使学生的实践能力得到很大的提高，学习兴趣更浓，对公安机关消防工作也有了更深的认识。因此在整个消防管理课程教学中必须遵循以练促学，以学备战，这样才能收到事半功倍的效果。

　　综上所述，公安院校只有加快消防管理课程的教学改革，才能使学生更好的学习消防知识，掌握相关的消防技能，才能使学生的消防安全意识增强，从而完善其能力结构，提高学生的综合素质。    (文／四川警察学院治安系 李克建）

　　作者简介：

　　李克建（1981-）男，四川警察学院治安系讲师，研究方向：治安学，消防管理。
 

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