实战教官在教学训练中必须把握五个环节

　　警务实战技能战术是公安系统人民警察依法必备并区别于其他国家公务员的独特能力和特殊技能，是公安民警职业能力的重要体现。警务实战技能战术训练既是能力、技巧和策略的训练，也是执法水平的训练和塑造人民警察形象的训练。开展警务实战技能战术训练是提高公安民警克敌制胜本领最重要的手段，而把警务实战技能战术传授给每一个公安民警主要靠警务实战教官。只有通过警务实战教官的辛勤劳动和精心教学、严格训练、严格要求、严格考核，才能使广大公安民警熟练地掌握警务实战技能战术，依法、高效、安全、顺利地完成各种警务实战行动任务，为我国经济社会又好又快发展、实现全面建设小康社会的奋斗目标做出公安机关人民警察应有的贡献。让广大公安民警“高高兴兴上班，平平安安回家”，是广大警务实战教官不懈追求的理想境界和最高目标。笔者作为一名多年来从事警务实战技能战术教学训练的警务实战教官，认为要实现这一崇高理想和奋斗目标，广大警务实战教官在教学训练中必须认真把握好教案编写、授课示范、学习讨论、组织训练、考核验收等五个重要环节,才能收到事半功倍的良好效果。

　　一是必须认真把握好教案编写环节。众所周知，每个人坐车、坐船、坐飞机都需要购买车票、船票、机票，因为它们是坐车、上船、登机的依据、前提和基础。那么，教案对于警务实战教官来说，就好比车票、船票、机票一样，是进行警务实战技能战术教学训练必不可少的依据、前提和基础，广大警务实战教官必须认真把握好教案编写这个重要环节，一定要注重发挥教官团队精神，整合资源、整合优势、整合力量、协作配合，以一流的责任心、一流的使命感、一流的工作作风编写一流的教案。警务实战教官的教案编写一要体现系统性、完整性，必须要把教学科目、目的、意义、内容、重点、难点、方法、步骤、标准、要求、易犯毛病及纠正方法等编写清楚，有条有理、逻辑性强、环环紧扣，切忌缺乏使命感和责任心，懒惰、图省事、图方便、图完成任务、图应付检查，而致教案零零碎碎、杂七杂八、丢三落四、有头无尾，使参加培训的公安民警学员能够形成一个完整、系统而深刻的知识结构；二要体现丰富性、指导性，警务实战教官要博览群书、精益求精，要不辞辛劳、不怕麻烦，吃透书本教材，并想方设法广泛搜集与警务实战技能战术训练有关的各种信息资料和知识，经常与其他教官（特别是本省、本市的优秀教官和公安部基地教官）交流、探讨，力求为参加培训的公安民警学员传授多种技能、战术、知识和方法、谋略，提供多种解释和启发引导，以开阔公安民警学员的思路和视野，拓展知识面，增长才能，提高水平；三要体现前瞻性、可持续性，实践永无止境、知识永无止境、创新永无止境、发展永无止境、学习训练也永无止境。警务实战教官的教案也要深入学习实践科学发展观，一定要适当留有余地，充分考虑到警务实战技能战术训练的不断突破、创新和进步、发展，使参加培训的广大公安民警学员不但能学到当前最适用、最有效的警务实战技能、战术及其他知识、本领，而且还能看到和了解警务实战技能战术学科的发展趋势、方向和前景，不坐井观天、不孤陋寡闻、不落伍、不被淘汰，积极跟上时代前进和发展的步伐，努力开创警务实战技能战术训练的美好明天；四要充分体现先进性、直观性，要跟上科技强警的步伐，编写教案、制作课件要充分体现科技含量，在编写教案的同时，要尽可能地利用上计算机、照相机、摄像机、投影仪等，适当地配上照片、图片和视频等，把教案制作成课件，适时进行多媒体教学，使教案、课件更直观、更丰富、更完善，效果更佳。

　　二是必须认真把握好授课示范环节。有教育专家把教师教学成功归纳为：“功夫在课前（备课编教案、制作课件）、关键在课中（授课作示范）、课后不可少（检查指导、考核验收）”。笔者比较赞同，并认为警务实战教官也不例外。如果说认真备课、编写好教案是警务实战教官进行教学训练的依据、前提和基础，那么精心授课示范就是警务实战教官进行教学训练的关键和重中之重，广大警务实战教官在教学训练中要特别注意把握好授课示范这一特别关键的环节。在课前一定要把认真编写好的教案狠下真功夫好好消化，进行试讲、试教，对各种警务实战技能战术动作要和辅助教官不厌其烦地进行认真磨合、磨练、打磨，扬长避短。在教学过程中，切忌拿着课本教材、或者教案从头至尾地念书、抄书、写书（注：显示自己的书法），切忌滔滔不绝、滚瓜烂熟地背书，切忌脱纲离谱、温无边际、天花乱坠地离开课本教材、教案说书，切忌哗哗拉拉地点击鼠标读课件，切忌随心所欲、马马虎虎地做示范动作，力求创造性教学、精品式教学、高效益教学和高标准、高质量、高要求地做示范动作：讲课方式选择、讲课量多少、讲课速度快慢、讲课程度深浅、重点非重点、难易程度、方法步骤、时间分配、标准要求等要适宜相当，多给学生自学和思考、研讨、体会、摩仿、对抗训练、综合演练等的机会，讲课不宜过细和繁琐，应作少而精的启发性解释；既要讲知识，又要教给学生观察、思考、分析、研究和解决问题的能力，更要教给学生获取知识、进行开拓创新的方法、手段、能力；既要讲不同学术观点，又要讲让学生在各种观点中接受启示、发现规律、开发创造创新能力，“既授之以鱼，又授之以渔”。做示范动作切忌过多、过快、过繁、不规范，要力求形象、直观、简洁、明了、流畅，要遵循由慢到快、由简到繁、由分解到连续、由基础技能战术到技术、技巧、谋略的循序渐进原则。总之，警务实战教官在授课示范过程中要力求以一流的教案、一流的课件、一流的讲解、一流的示范动作、一流的教官配合为公安民警学员留下一流的第一印象，为展开训练奠定坚实基础。

　　三是必须认真把握好学习讨论环节。警务实战教官在教学中要与时俱进，大胆解放思想、开拓创新，敢于冲破传统的教学模式、手段、方法，要努力把传统的有较大局限性的“保姆式”、“灌输式”、“填压式”、手写式教学模式、手段、方法转变为紧跟时代变化发展步伐、经实践证明颇有实效的启发式、引导式、自觉式、互动式、放映式等教学模式、手段、方法，把广大参加培训的公安民警学员真正当成“主角”，让内因在学习训练中真正发挥应有的作用，大胆地把学习训练的主动权交给参加培训的公安民警学员，多给他们一点时间，千方百计为他们提供良好的学习训练条件、创造深厚的学习训练氛围，在警务实战教官的指导下交给他们学习训练任务，让公安民警学员自己去讨论、找书、找问题、找重点、找难点、找答案，。警务实战教官适时给予恰如其分的辅导、引导、提示，还可以在适当的时机、场合、地点就学习训练科目组织讨论会、座谈会、辩论会等。使公安民警学员在学习讨论的过程中发现问题、分析问题、研究问题、解决问题，学习讨论出观点、出方法、出技能、出谋略、出智慧、出知识，激发他们学习训练的动力和活力、激情、干劲，提高公安民警学员的创新创造能力、团结协作能力、归纳总结能力、学以致用能力等，这是培养公安民警学员具有独立创造思维能力和独立处理问题、注重团队精神、提高素质的关键，是学习知识、开展训练和掌握本领、提高能力水平的必然要求。

　　四是必须认真把握好组织训练环节。警务实战教官在抓好教案编写、授课示范、讨论学习等三个环节的基础上，就转入了第四个环节--组织训练环节。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对警务实战技能战术的熟练掌握也是如此，必须通过刻苦训练、精益求精。因此，警务实战教官要严密组织公安民警学员进行训练，使他们不仅听明白、看明白，还要明白做、做明白、熟练掌握养成习惯、下意识能灵活运用、能举一反三和触类旁通，真正学会训好练精，真正成为自己的知识和能力、水平。警务实战教官在组织训练过程中，要依法施训、按纲施训、科学施训，要以《公安机关人民警察训练条令》、《关于加强基层和一线公安民警实战训练工作的通知》、《公安机关人民警察实战基础训练大纲》和《公安系统人民警察实战基础训练教程》、《公安机关人民警察实战指挥教程》为依据，牢固树立“为实战，讲实际，求实用，重实效”的先进训练理念，因时制宜、因地制宜、因人制宜、因人施教，不要搞“齐步走”、“一刀切”、“大锅饭”，灵活采取情况诱导、理论提示、示范讲解、引导练习、个人体会、分班（组）练习、对抗练习、案例推演、综合演练、汇操竞赛、评比考核等多方法、多形式、多手段、多措施严格进行全面系统地训练，不少训、不漏训、不偏训，强化训练的广度、深度、难度，不为应付检查考核、不为表演，不作秀、不搞形式、不走过场、不作表面文章，把人员训齐、把时间训够、把内容训全、把效果训好，使广大公安民警学员真正掌握“一要、二增强、六会、五掌握”和警务实战指挥技能、技巧，切实实现训练所预期的目标，切实有效地为实战服务。

　　五是必须认真把握好考核验收环节。“谁英雄谁好汉,练兵场上比比看”, 为了防止有些公安民警学员对训练马马虎虎、敷衍了事,对训练内容不学不练、少学少练、漏学漏练、偏学偏练,掀起轰轰烈烈的“比、学、赶、帮、超”训练热潮，同时为领导机关准确、及时、公开、公平、公正地实施奖惩和提拔使用提供可靠依据,必须对警务实战技能战术训练的内容进行严格、科学、全面、规范的考核验收,考核中要严格按照公安部统编教材的要求，紧密结合当地的实际进行，组织要严密、内容要全面、秩序要正规、形式要公开、方法要灵活、标准要统一、要求要严格、成绩要公正,不搞迁就照顾,不放松要求,不降低标准,考出真实水平和实际效果，才能真正考出优劣，才能实事求是地评估训练的效果,才能使先进个人戒骄戒躁,再接再厉，力保红旗不倒；才能使后进个人“知耻而后勇”,奋力拼搏,迎头赶上；才能使警务实战技能战术深入持久地开展下去,并取得事半功倍的效果。否则,训不训、训多训少、训练好与坏都没有区别，先进个人没有得到适当的奖励,后进个人没有得到适当的惩处,红花没有戴到具体人胸前、板子没有打到具体人身上,极容易挫伤大家争先创优、争当训练标兵的积极性、主动性、自觉性、紧迫性,就会严重影响开展警务实战技能战术训练的实效，就会影响广大公安民警遂行警务实战行动任务的能力和水平。

　　作者简介：

　　龙玉平（1971、12～）男， 广西钦州市人民警察训练学校学员大队长、警务实战教官，广西区公安厅聘任警务实战教官，主要从事警务实战训练研究。在全国各类报刊杂志发表论文和文学、新闻作品近3000篇。

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