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警卫指挥网上模拟对抗演练研究
2011-10-21 09:56:36 作者 : 映君 来源 : cps警装网警卫指挥网上模拟对抗演练，是将计算机技术、人工智能技术同警卫执勤的实际相结合，依据红蓝对抗网上模拟演练系统而进行的一种模拟对抗训练。它是检验实战训练的重要手段，也是警卫战法研究与检验的一种全新方式。在网上对抗训练中，引入模拟仿真技术，创造出与实战相仿的战场环境。同时还可以根据警卫执勤的实际需要，打破时空的限制，不断变换昼、夜、雨、雪等天候情况，以及不同现场、住地等环境，从而提高训练的针对性和难度。网上对抗训练可以在同等保障情况下反复进行多次训练，大大节省了训练经费，减少了训练时间，提高了训练效率。只要制定科学的实施方案，在少量技术人员的指导下就可以实施。
一、警卫指挥网上模拟对抗演练的基本特征
在计算机模拟基础上发展起来的警卫指挥网上模拟对抗演练，融合了计算机模拟和网络通信的优点，把对抗训练带入了一个更高的层次。其基本特征包括：
（一）自主性
它是指在演练中有参训人员自己主导对抗进程，而不像其它类型演练，主要有导调人员按预案引导参训人员完成训练课题。在组织作战阶段，对抗双方的指挥员可以依托计算机模拟系统，根据作战中的实际情况，随时下达各种干预命令，指挥网上作战。警卫指挥网上模拟对抗演练最大程度上满足了指挥员自主决策、自主训练的要求。
（二）仿真性
随着虚拟现实技术的不断发展，计算机对抗模拟系统能够更加逼真地再现一个“真实”的战场。在这个虚拟的战场中，对抗双方的指挥员可以“看”到自己的部队所处的位置与状态，模拟系统计算双方的对抗持续时间和最终结果，判定胜负。对抗中，上级的命令指示、下级的报告、友邻的通报等各种信息，可以通过网络迅速地传递，提供给双方指挥员，使演练者有“面对面”对抗、身临其境的感受。因此，借助于虚拟现实技术，警卫指挥网上模拟对抗演练可以在没有硝烟的“作战实验室”里取得近似实兵实弹演练的效果。
（三）灵活性
它是指组训形式非常灵活，级可以一地集中训练，又可以远程分散训练。这种异地、远程、多节点群的网上对抗训练，打破了地域界限、警（兵）种界限，使不同驻地、不同部队、不同性质的单位都能够参与对抗训练，使部队训练趋向联合，更能体现未来警卫勤务战斗的特点，具有很高的使用价值。
（四）规范性
它是指又严格的规则，如指挥规则、对抗规则等。对抗双方必须严格遵守这些演练规则。裁决时，通过计算机再现作战经过，对抗双方的决心、行动、战法、协调、保障等问题一目了然，用事实说话，从而保证了讲评裁决的规范性和公正性，最大限度地避免了随意性和片面性。
二、警卫指挥网上模拟对抗演练的基本原则
（一）着眼对抗
警卫指挥网上模拟对抗演练是警卫勤务战斗境况在虚拟环境中的再现，演练的双方也应该和实际勤务上一样，是统一体内矛盾运动的两个方面。因此演练过程中自始至终存在对立，没有矛盾冲突，也就没有对抗，也就丧失了网上对抗演练的根本。要是对抗演练的双方能对起来、抗下去，能对得紧张、抗得激烈，对抗演练的组织指导者必须把主要注意力集中放在树立演练对抗的矛盾对立面上，充分利用矛盾，有意制造矛盾，着力激化矛盾，使对抗训练双方矛盾更尖锐、冲突更激烈、对立更严重、气氛更紧张、情况更逼真，形成丰富多彩、有声有色的生动局面。
（二）条件公平
所谓条件公平，是指为演练双方提供对等的演练环境、作战力量、技术支持等演练条件，使双方处在一个相对公平的基础上进行对抗。从过组织红蓝对抗演练的情况看，组训人员经常出现“重红轻蓝”的思想，认为“蓝军”的主要任务是为了配合训练“红军”，只要在行动上体现一下“蓝军”作战的特点就行了。因此在组织准备中把主要的精力放在“红军”一方，而只向“蓝军”提供必要的作业条件。对此，有不同的看法。从本质上说，“避免错误”与“乘敌之隙”都是极为重要的作战思想，因此组织警卫指挥网上模拟对抗演练，应借前车之鉴给“红”“蓝”双方以同等重视，提供相对公平的作业条件。
（三）全面“兼容”
全面“兼容”，是指警卫指挥网上模拟对抗演练所使用的技术与指挥方式、软件与硬件之间相互协调，相互支持，以保证演练的顺利实施。警卫指挥网上模拟对抗演练是一个集计算机网络技术、模拟现实技术、模拟训练的相关理论、攻防作战思想等于一体的大系统，个要素间相互制约又相互依赖。只有协调动作，警卫指挥网上模拟对抗演练才能够正常进行。
三、警卫指挥网上模拟对抗演练的组织准备与实施
（一）建立导调机构
警卫指挥网上模拟对抗演练的导调工作，是一项极其复杂、综合性很强、准备工作很大、要求很高的组织工作。因此，必须建立科学合理、精干高效的演练导调机构，以确保各项导调工作有条不紊地进行。导调机构是否健全，导调人员的素质如何，直接关系到对抗演练质量。为此，建立一个强有力的导调机构，培训一支高水平的导调队伍非常重要。
警卫指挥网上模拟对抗演练导调机构由总导演、红蓝导演、导演助理和红蓝调理员组成，它们分别代表着不同的层次和环节，缺少一方，就会影响红蓝对抗的开展。一般部局、省级局的可设总导演1人，红、蓝方导演各1人，红蓝方调理员各5～7人。总导演对整个对抗训练负全责。要保证对抗训练质量的提高和对抗行动的安全，必须注重导调人员素质的培养，切实加强对抗训练的组织领导。导演是对抗训练的灵魂，导演的责任在于充分利用矛盾、有意地设置矛盾、着力地激化矛盾、不断形成矛盾的焦点，以促进对抗态势的发展。
红蓝导演在总导演的领导下，分别直接“导演”红、蓝两军的对抗训练。红、蓝导演分别对红、蓝对抗训练负有直接责任。红方导演在总导演的领导下，具体负责红方方面的导调工作。蓝方导演在总导演的领导下，具体负责蓝方方面的导调工作。
导演助理和红蓝调理员都是导演的眼、耳和嘴的延伸，他们的一言一行，应该在导演的直接授意或授权下进行，不能各行其是。调理员既是信息传递员，又是对抗行动的控制者。同时，为客观公正地反映情况，可由裁判组分别抽出2～3人担任评判员，分别对红蓝双方的行动进行评判，间接归红蓝调理员领导。
导演机构在提供对抗情况时，要注重提供一些藏头露尾、显隐并存的情况，注重在“ 变”字上做文章。在演练的导调方法上，采取计划导调和随机导调相结合，以计划导调的方式提供基本条件，以随机导调的方式下达补充情况，做到不设框框、不定调子、不牵“鼻子”，情况诱导随机而不随意，力求贴近实战。在对抗阶段，只要指挥员决心方案没有原则性错误，导调人员一般不应进行干预，以组织对抗阶段指挥员的决心方案为依据，诱导参训人员根据对抗进程因地、因情、因势连续不间断实施，以体现战场态势的复杂性、多变性、连贯性和真实性，使演练“真”起来、“实”起来、“活”起来。
（二）编写演练文书和规范演练方法
警卫指挥网上模拟对抗演练的内容设置并不是单个科目的简单累加，而是对演练课题的有机结合，合理串连。应针对现实警卫工作中有可能担负的警卫任务进行课题设置，使演练内容与现实警卫任务一致，从而增强演练的针对性和实用性。
1．贴近警卫任务确定训练内容。警卫任务是一项艰巨的工作，加之目前国际形势日趋复杂，恐怖活动越来越频繁，这就对警卫安全构成了一定威胁。因此，在设置演练内容时必须既要围绕反恐作战的组织实施设置演练内容，也要围绕如何防范、慑止针对暗杀警卫对象的一切犯罪活动进行演练。演练内容的设置应突出对突发事件的快速反应、战法运用，以及相应的指挥、协调、保障等内容。
2．贴近作战对手确定训练内容。目前，犯罪分子越来越狡猾，犯罪手段也越来越高明，过去警卫任务中常用的防护技能和战法难以凑效。因此，应着眼未来警卫战斗的需要，强化应用性训练内容。单警应着力加强“一专多能”、“一招制敌”训练，以增强处置突发事件的快速反应能力。整体应在联勤联训上下功夫，以形成诸警种联勤作战能力。
3．贴近作战环境确定训练内容。随着我国国际地位的日益提升，高层之间来往频繁，国家领导人视察的次数也越来越多，警卫任务也日趋繁重。特别是近几年来，警卫对象临时变更计划的次数也逐渐增多，这都给警卫执勤提了更高的要求。对此，在演练中应全面考虑，尽可能多的设置作战环境。既有知名的企业工厂、游览区、医院、居民区，也有正在施工的建筑工地；既有繁华的闹市区，也有偏僻的农村、山区；既有白昼，也有黑夜；既有处于一般自然条件下的地区，也有自然环境极为恶劣的地区。全面提高警卫人员在不同环境中的适应能力。
（三）人员、场地的组织准备
在警卫指挥网上模拟对抗演练中，导调人员担任着重要的角色，因此应着重加强对导调人员的培训，全面提高导调人员的素质和能力。
目前在红蓝对抗训练中，有些导演只在演习开始时做个开场白，其余由助手或调理员具体承办，这样就失去了导演的作用，会带来许多副作用。对抗训练是两方平等的对垒，必须要有一个有权威、有经验的人控制局势，仅仅依靠调理员是驾驭不了的。因此，在对抗开始前，就要做好明确的分工，使每个人了解自己的职责和工作，并对此进行专门的培训。
参演人员应学会系统操作，并根据演练课题、作战对手等进行相应的理论学习，以便在演练中运用自如。在平时掌握的理论基础上进一步熟悉编制装备、指挥特点，各种战法运用、指挥程序。充当蓝军的首长、机关，要重点学习蓝军的编制装备、作战原则、指挥手段和组织指挥程序。
场地是对抗演练的物质基础和基本保证。其准备工作的好与坏，在很大程度上直接影响和制约着对抗演练的效果。场地准备是指警卫指挥网上模拟对抗演练所提供的场所和活动空间。在进行场地准备时，应以服从和服务于对抗演练为目标，精心组织，密切协调，确保场地规范、合理、够用。
（四）网上指挥对抗演练的实施
对抗实施，一般不包括任务准备阶段，而是从任务实施阶段开始，即从警卫对象抵达或是车队出发开始，是警卫指挥网上模拟对抗演练实施的主体部分。对抗演练开始后，对抗双方必须围绕演练课题，依据导演部提供的作业条件，通过战场观察、侦察等手段获取的情报信息及其对各种情况的分析判断，定下决心，进行对抗。
1.情况导入。网上对抗演练的情况导入是给受训者介绍演练背景和红蓝双方作战企图的一项工作。其想定不提供基本情况，不交代“过渡”情况，而是通过“情况导入”的方式让受训者了解双方上一级的作战企图。一般由导演部统一组织实施。导演部通常以召开会议等方式，在幻灯、多媒体课件的配合下，提供情况导入的内容。对抗双方和导调人员在各自演练场所，通过音频系统接收情况导入，参演人员采取边听、边看、边记的方法，及时记录有关内容，做到情况来源明、基本态势明、对抗条件明。
2.进行直前准备。对抗演练之前，红蓝双方可以有个对抗直前准备时间。所谓直前准备,是指从导演部发出演练指令,演练人员到达演练场所,全体人员迅速进行演练即将开始前的准备工作,直至成待演状态的过程。在此阶段红蓝双方可根据各自的实施计划进一步明确人员的分工，以及发生情况时的相互配合。
3.分阶段、分情况进行对抗和讲评。直前准备完毕后，蓝方要在规定的时间内迅速将力量部署到位，保证对抗演练开始信号一经发出，即可进行对抗。红方指挥员根据蓝方的突然袭击快速分析判断，果断定下决心，实施快速指挥。所有参演战斗人员根据事先分工和具体情况，作出快速反应，完成攻防战斗动作。
当红蓝双方直接接触时，导调人员通过观察、诱导、反馈等方法，对双方实施不间断导调，并视双方对抗情况，采取定性定量相结合的方法，进行随机裁决评判。当经过某个情况或阶段的对抗，双方形成一定的态势或出现某个演练问题，或对抗回合结局时，导演应适时令演练暂停，并根据调理员报告的情况或是红蓝双方各自的讲述进行裁判，宣布评判结果，进行讲评。
为使红蓝双方在战斗实施阶段的对抗行动愈抗愈激烈，指挥运用愈抗越灵活，导裁人员必须将导调和裁决紧密结合起来，灵活地实施导调，既要根据演练情况实际，制造矛盾，诱发冲突，又要概要调理，充分发挥双方的主观能动性，使演练最大限度在贴近实战。
4.对抗总评。演练结束时，导演应发出演练结束信号，命令红蓝双方及调理员、情况显示员到指定地点集合。讲评对抗演练情况，宣布对抗演练成绩及结果。表扬演练中好的方面，指出演练中存在的问题，总结经验教训，明确今后努力的方向。
最后，检查、清点演练器材，组织演练人员撤离演练场地。
（五）网上指挥对抗演练的导调与裁决
裁决是导调机构对红蓝对抗演练对抗回合和环节进行全面综合的分析，并做出正确裁决结果的评判活动。它是红蓝对抗演练中的重要环节，对提高演练双方的积极性有着非常重要的一面。因此，应成立专门的裁判组，紧贴任务实际，立足实战应用，坚持实践检验，对每个训练课目、每项训练内容、训练标准进行具体细化，研究制定考评原则、职责分工、考评准备、考评实施及奖罚措施等，以及与训练内容相适应、相配套的训练标准体系和质量评估体系，切实增强训练的规范性、科学性、实用性和可调控性。
合理制定标准。一是组织者应站在全局的高度，深入把握演练的总体构想以及红蓝双方指挥员的指挥思想、指挥手段和战法及兵力、火力的具体运用；组织指挥的方式方法；执勤力量行动的时机、运动速度、对地形地物的利用、相互之间的协同以及实现指挥员决心的程度等。据此制定评分细则，使裁评有章可循，有据可依。组织者应坚持科学公正的态度，采取科学合理的手段和方法，使评定结果有较高的信度和效度，能客观、真实地反映训练的实际水平和效果。同时，把每个训练阶段、每个训练课目、每次训练检查考核量化累计，把竞争机制引入平时，调动参训人员的积极性和主动性。二是组织裁判人员和所有参演人员进行学习，使其对评分标准进行全面的了解和把握。
正确进行裁决。网上对抗训练，计算机网络系统承担了大量导调、裁决工作，改变了过去人工导调存在的“一厢情愿”问题，使导调工作更加科学合理。网上对抗训练尽管训练手段变了，但实质上仍是人的智慧与谋略的对抗,计算机网络系统只是一种“媒介体”和“催化剂”。其导调裁决功能是由人按照简化的、抽象的军事原则通过数学法则建立的，它能够对把战场情况进行抽象描述，对主要作战行动进行定量分析，但对随时变化的情况难以迅速作出反应。战役指挥对抗训练，作战制约因素多，战场情况复杂，随机问题突出，目前的网络训练“系统”尚难胜任导调的需要。实践证明，人工导调和“系统”导调各有利弊，且相互无法代替。因此，在网上对抗训练中，要妥善处理好人工导调与“系统”导调的关系，把人工定性分析与“系统”定量分析有机地结合起来，发挥各自优长，形成优势互补，增加导调的准确性和科学性。
导调机构实施裁决时，应根据对抗双方指挥手段、兵力的运用与对抗行动中的时间差、质量差，由裁判组预先提出裁决意见，导调机构通过综合各方意见做出裁决结论。当裁判意见不一致时，导调机构在全面听取各方(含红蓝双方指挥员)意见的基础上，应做出权威性的决断。实兵对抗中，裁判组可在职责范围内做出局部裁决，并把结果上报导调机构。采取这种综合严格的裁定方法，较好地解决了不同意见下的分值比重问题，便于对抗双方强化战斗精神，提高“打赢”能力，从而避免了“一锤定音”的不利局面。
3.演练评判。演练评判包括：成绩评判和胜败评判两部分。胜败评判由总导演或总裁判负责。要逐情况、逐回合的作出胜败评判。成绩评判由评判员（或调理员）负责。应根据事先确定的评分规则，按照指挥员的组织指挥、所属人员的战斗行动、武器装备的使用情况来确定各演练问题的分值。在对抗中，评判员（或调理员）要逐问题、逐回合、逐项情况记录红蓝双方成绩，最后综合计算，得出分值结果，评定成绩。
红蓝双方的胜败以警卫对象是否遭受伤害为评判标准和依据。若警卫对象遭到伤害红方负，蓝方胜；反之，红方胜，蓝方败。若警卫对象受伤但被警卫成功获救，视情况判定胜负。若红方在战斗中减员过大，其战斗人员已经失去攻击和防守能力也可判红方为负。若警卫车辆指挥调度的混乱，没有及时将警卫对象实施乘车撤离或是徒步实施快速撤离，也可判定红方失败。
四、警卫指挥网上模拟对抗演练的现状和发展趋势
警卫指挥网上模拟对抗演练在部队军事训练中所起到的重要作用和带来的明显的训练效益，使其越来越受到大家的高度重视。目前，各国军队都在下大力气，集中精锐力量进行这方面的开发与研究。随着现代技术特别是计算机模拟技术、虚拟现实技术的飞速发展，警卫指挥网上模拟对抗演练也呈现出许多新的发展趋势。
（一）智能化趋势
警卫指挥网上模拟对抗演练是军事训练现代化的必要手段，是实现警卫部队作战指挥自动化的重要方面之一。但传统的作战系统没有考虑到人的智慧，存在着智能化方面的弱点。人工智能技术的产生，是人们可利用计算机来模拟人类的智能行为，实现推理决策，从而为警卫指挥网上模拟对抗演练向智能化发展奠定了基础。
（二）一体化趋势
警卫指挥网上模拟对抗演练的一体化，是综合运用网络和计算机技术，把多警种的模拟系统融合在一起，建立一个具有层次结构的、及多种功能于一体的、满足联合作战需要的、统一的战斗指挥训练模拟系统。公安警卫工作是由多警（军）种、多部门共同完成的一项庞大的系统工程，单靠警卫部队很难独立完成任务。并且，随着警卫形势的发展，警卫工作面临的情况越来越严峻，参勤警（军）种、单位和部门越来越多，分工越来越细。只有充分发挥诸警种在现场、住地、路线等不同地点的独特优长，才能形成最佳的作战效能。在信息技术提高的多维化战场训练环境中，形成一体化的战斗指挥训练模拟系统，才能充分提高战斗指挥员的指挥控制能力。“一体化”公安警卫演练必将成为追求“一体化公安警卫”战斗力最大化必由之路。
（三）虚拟化趋势
随着光电技术、传感技术和计算机网络技术的飞速发展，虚拟现实技术取得了很大进展并进入了实用阶段。当前世界上许多发达国家都在大力研究与开发虚拟现实技术，并积极探讨其在军事领域，特别是计算机网络技术在警卫部队的应用前景。
参考文献：
[1]《计算机模拟战役对抗演习概论》 2001年出版 孔令丰 范嘉宾主编
[2]《战术演习》 1993年出版 季忠祥等主编
[3]《战术训练组织法》 1990年出版 王兆先等主编
[4]《高技术条件下合同战斗指挥》 1999年出版 姜放然等主编
[5]《警卫指挥学》 2001年出版 王树友主编
作者简介：
范万岗（1971年－ ）男，中国人民武装警察部队学院警卫系副教授，中校，军事学硕士。
新闻稿件欢迎直接联系：QQ 34004818 微信公众号：cpsjyzb
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