现代警察大学警务实战教师团队试论

　　1深刻认识建设适应现代警察大学警务实战教师团队的重要性

　　构建公安“大教育、大培训”工作体系以来，公安教育训练工作形势发生了巨大变化，警察院校应坚持在继承中发展、在适应中推进、在改革中创新，形成了重点发展警察职业教育和在职民警培训、适度发展普通高等教育、积极发展研究生教育的办学定位和办学思路。在这办学定位和办学思路的指导下，警察体育与实战教学部紧紧围绕服务公安实战、服务公安队伍建设需要、培养经济社会发展需要的应用型人才这条主线，打造一支改革创新意识和能力与警察院校改革发展面临的新形势新任务相适应的、科研能力和水平与公安实践迫切需要相适应的现代警察大学警务实战教师团队。

　　1·1警察院校整体发展战略与总体发展思路，迫切需要建设适应现代警察大学的警务实战教师团队

　　在警察院校建设现代警察大学的进程中，教师起着主体作用；在学院履行人才培养、科学研究和服务社会职能中，教师起着主导作用；在警察院校服务公安实战教育功能中，教师起着服务作用。

　　警察院校是公安教育训练的主阵地。其教育训练质量关键在教师，高素质的教师代表教学的高水平，和谐的教师团队建设是警察院校发展的基石，教师团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是警察院校发展的源动力。良好的师资团队是促进人才培养模式顺利实施的关键和保障。警察体育与实战教学部是承担学院警务实战教学的一个教学部门，由于教师授课面广、内容专业性强、教师学科跨度大，常年工作在教学一线等原因，对实战一线缺乏了解，对警察职业教育方向认识存在偏差和不足，教师队伍具备准确把握公安实战的新变化、新动向、新特点的能力不足，缺乏先进的教育训练理念、多层次、多元化的知识结构等因素。随着构建公安“大教育、大培训”工作体系的建立，公安教育的发展进入了一个新的历史阶段，处在这新的历史阶段，如何适应？如何发展？适应什么？发展什么？如何建立一支适应学院发展需要、造就一支适应人才培养模式改革需要的高素质的警务实战教师队伍？一直是公安学者们深深思考和努力建设的重大问题。

　　1·2承担着警务实战教学任务，迫切需要建设适应现代警察大学的警务实战教师团队

　　没有一流教师队伍就不会有一流公安教育训练质量，就不能培养出高素质公安专业人才。“说不过，追不上，打不赢”这是公安队伍中一个常见现象，是公安队伍建设中存在实战能力和综合警务技能薄弱等问题的现实表现，这不是一个简单的训练问题，而是事关整个公安队伍建设长远发展的重大战略决策。如何开展警务实战训练，切实解决“追不上，打不赢”的问题，是我们的职责和任务，也是每个教官必须认真思考的问题。在公安学历教育时期建立了与之相适应的体育、射击、擒拿格斗、战术等教研室，教师分科进行教学，各科目之间独立完成，多年来，教官们熟悉了单项的课程教学，并且都在各自学科中取得了一定的学术成就。随着公安工作对公安教育训练需求的发展，单一科目教学训练也暴露出学科建设的弊端，出现了技能教官不熟悉战术，战术教官不能承担技能教学的现象。新形势、新任务下公安民警实战训练，要求体能、技能、战术和公安一线工作紧密相连，要求各训练课且融会贯通，教、训、研、战四位一体的教学体系才能适应当前工作公安工作的需要，建立一支具备较高的警务技能教学训练水平、较强创新意识和科研能力的教师队伍是推动学院发展需要、部门核心竞争力的首要任务，教师队伍决定了公安教育训练的成效和水平，如何造就一支“讲台上会讲、战场上能战、科研上能创新”的警务实战教师队伍，适应新形势、新任务下的公安工作和队伍建设迫在眉睫。因此，培养造就适应现代警察大学教学工作任务的高素质教师，迫切需要建设适应现代警察大学的警务实战教师团队。

　　2 积极探索建设适应现代警察大学警务实战教师团队的新路子

　　创新理念，求真务实，认识规律，把握规律，结合公安一线工作，警务实战训练力求贴近实战，突出实战，才能真正培养出适应公安工作需要的合格人才，同时也真正提高了警务实战教师教学质量和训练水平。结合实战，在警务实战教学中，积极进行教学改革，实训前强化了使用各种强制手段的法律法规的学习及在实际公安一线工作中的运用，增加了应用射击的比重，加大了一招制敌、临场心理素质的训练；引入真实的案例，模拟教学，强调协同配合意识。诸多贴近实战教学改革得到了学生和学员的一致认同。为培养符合公安工作和社会需求的应用型人才奠定了坚实基础。同时，应积极努力为教师创造参与重大案件处置的机会，让他们能亲临现场参加行动、跟随学习，鼓励支持教师与基层民警交流探讨，听取建议意见，及时改进教学中存在的差距。

　　2·1思想建设上紧跟警察院校建设现代警察大学的发展策略步伐

　　目前，警察院校进入了一个全新的发展阶段，正如笔者院校领导说的，我们的教师准备好了吗？这是警察院校教师政治学习还是个别交心谈心教师们经常思考的一个问题，寻找差距，增强忧患意识，如何紧跟警察院校的发展步伐？为此，警察院校教学部领导班子应在广泛调研分析的基础上，提出教官必须达到“精一门，懂两门”的要求，并利用各种机会，进行教育、交流，使每个教官明确自己肩负的责任和义务，通过大讨论和专题研究，全体教师增强了“忧患意识、责任意识”，达到了思想和行动的统一。特别是党员教师，更是起到了争先创优的示范带头作用。

　　2·2 业务能力上适应警察院校建设现代警察大学警务实战教学能力

　　当前，警察院校建设现代警察大学，是建设发展历史上的重大转折。这对警务实战教学既是机遇，又是挑战。我们必须解放思想、创新理念，转变发展思路，破解难题，紧紧抓住发展机遇，使警务实战训练又好又快发展。只有对警务实战教师队伍当前存在的困难和问题进行深入分析思考，勇于破解难题，才能适应学院建设现代警察大学的需要。近年来笔者围绕建设“一专多能”的教师队伍，提高教师教学水平。笔者学校把技能、战术教官统一组织起来，制定了十几个训练科目，并统一教学内容、方法，集中举办了20多期教师训练班，让战术教师学习防卫控制、应用射击、技能教官学习战术理念及应用等，并采取互帮互学的教学模式，通过开展训练，使教师整体教学水平有了提高。针对教师教学脱离公安实际的情况，邀请基层公安局长和一线民警，采取座谈、研讨等形式，举办了10多期警务实战研讨会，共同研讨基层公安重大事件中，警务实战应用的成功经验及教训，为了使教学和培训更有针对性和实用性，组织教师到陆军学院参观学习山地丛林应用射击，与地方公安局便衣分局的民警交流了解秘密取证、踩点蹲点守候等便衣侦查工作经验，在送教工作中让教师与基层民警开展多种形式的交流和学习，参加临时发生的警情处置，极大地提高了教师教学的针对性，时效性，把警务实战的理论和公安一线工作紧密结合起来。并采取集中训练、集中备课、课后认真分析教学情况的方法，组织教师团队进行教学，收到了良好的效果。在开展的送教和基地教学问卷调查中，教学效果测评满意率达98％以上。

　　2·3 创新思路上积极创造条件提升警务实战教师团队整体素质

　　警察院校与地方公安系统共建警务实战院级合作训练新模式、新机制。并贴近实战，走进公安基层，变送教为合作，把教学平台放到实战中，把实训教学放到巡逻的街面、放到查控和抓捕的行动中，警务实战院局合作重在交流与合作，突出练兵，服务实战需求，把握用理论促实战，以实战检验和丰富理论的工作原则，真抓实干，切实提升基层公安机关民警的整体作战能力，实现理论练兵与实战的有机结合。在开展教学训练中，教师以实训实践为重点，理论教学和实践教学并重，广泛实施“教、学、练、战”一体化教学训练模式，通过“实警、实地、实战”的训练方法，取得了更好的教学效果。教官组把教学场所转变成街面、商场、菜市等地，直接在实地授课，改变了传统的一间教室授课、一个教师讲课、一群学员坐着听课的形式，如巡逻防范教学、接处警教学，教师直接指导学员直接在街面上、派出所里授课，边授课边训练。使在实战中办学，由理论变成了现实。

　　笔者学校在云南省墨江县公安局进行毒品查缉专项培训中，学院教师进行安全防范理念，车辆查控的培训工作收效很好，但同时教师们也发现通关检查站的民警们都有丰富的实战经验，采用“一问二看三检查”、“一把起子、一支电筒”完成了一年两百公斤的毒品查缉任务，给教师们启发很大，纷纷请战要到通关检查站与民警同吃同住、共同工作半个月。这是理论和实际工作的有机结合，把理论的知识放到实际工作中去。三年来注重实效，紧紧围绕培养警务实战能力强的公安实用人才这条主线，积极创新教学模式，强化理论与实际的紧密结合取得了一定的效果。学院的警务实战教师们通过与一线民警的交流、训练，丰富教学内容，探索适合公安实战需要的训练方法，创造积累成功做法和宝贵经验。

　　3 小结

　　总之，实战经验是一个长期积累的过程，针对不同地区，不同案件，应区别对待、总结，教师团队通过实地调研，总结成功与不足，用鲜活的案例进行实战教学训练，贴进实战，提高教学质量。通过摔打磨练的教师队伍将成为一支适应学院建设现代警察大学、优秀出色的警务实战教师团队。

　　作者简介：

　　白晓勇 (1969年-)男，云南警官学院警察体育与实战训练处处长，讲师，一级警督，主要从事警察技术与战术教学训练。

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