对当前警务技能战术训练的几点思考

　　2011年初，江苏省厅将今年确定为“实战训练年”，对警务技能战术教学与训练提出了更高要求。作为警务技能战术教官，在新时期应不断改进警务技能，警务战术的教学方法，根据公安工作面临的新形势和新任务，加强对教学方法特别是警务技能、警务战术、案例教学方法的研究和创新，积极探索“分警种、分层次、分区域”的培训方式和“模拟场景、案例再现、加压干扰、实战意识对抗”的教学方法，使警务技能战术训练贴近实战、服务实战。

　　一、目前警务技能战术训练存在的一些问题

　　（一）重形式，轻效果

　　通过近几年“大练兵”，各种形式的警务实战训练年年都在搞，一搞就是轰轰烈烈、场面很大，为了分出高低、各单位均挑出精兵强将参与考核比武，使得警务实战训练偏离方向，不能达到全警技战术素养的全面提高，训练仅仅是为了考核，而不是服务于实战。

　　（二）重训练，轻意识

　　执法安全理念是我们执法行动之本，由于基层工作的繁忙，使之训练不系统、不深入，导致大多数民警在实际执法行动中无法将执法安全理念贯穿于具体行动之中。也就是说，大部分基层民警知道执法需要安全，却不知在实际执法过程中要如何做才安全，从而普遍存在执法安全理念与实际执法行动脱节的现象。

　　（三）重技能，轻战术

　　目前我们大量训练是，以单警的徒手攻防、控制技术为主，警棍手铐、胡椒喷射剂的训练既未统一规范，又训练不够，在训练方法上就动作练动作，无任何战术背景以及战术目的，以致我们的民警认为技能训练在实战中没有用，更不能用。

　　（四）重徒手，轻装备

　　公安部为一线民警配备了单警装备，由于全国没有一个严格统一的单警装备训练的内容和标准，特别是枪械训练，致使单警装备使用训练不系统、不规范，导致绝大多数民警在执法行动用学不致用，学不敢用。

　　二、对当前警务技能战术训练的几点思考

　　（一）警务实战训练安全化

　　在日常训练中，与民警首先交流的是在我们每次执法活动中，一定要做到“讲程序、讲安全、讲效果”，前提就是“讲安全”。在实际训练中，无论是课堂理论提示，还是警务技能战术训练，还是枪械训练，教官应始终将执法安全理念的内容贯穿于训练的每个细节，不断重复和提醒每个民警安全理念的重要性，并用大量的失败案例再现，来触动每个民警如不把安全理念放在我们行动的每个步骤所带来的后果是难以想象的，将“加一理念”、“安全三宝”等执法安全理念牢牢地植根于我们每个民警心中。

　　（二）警务技能训练战术化

　　警务技能训练的内容广而杂，从最基本的徒手攻防、控制与多人控制，到各种单警装备的使用，应强调的是“可以不用，但不能没有”。在复杂而紧张的执法环境中，民警的心态往往会发生很大的变化，在此情况下越简单的动作越实用，越有意义，因此我们的训练内容着重选择容易学、上手快、简单、实用的控制动用。在实际训练中更注重训练的对抗性，大量采用场景、情况显示等手段，提高训练质量。例如在多人控制训练中，用辅助教官作为情况显示员，将某一实际案例现场复原，再组织三到五名学员对其控制，通过几组控制的对比，使我们民警很直观的发现自身存在问题，从而使民警在实战中避免犯同样的错误。

　　（三）警务战术训练场景化

　　过去的警务战术训练一般是机械的照搬教材，就动作练动作，训练出不了意识，达不到实战的效果。在警务战术训练中，应该增加大量模拟训练场景，采用空爆弹、彩弹，使得训练更具现场性、真实性，让民警身临其境，在情景模拟训练中体验实战对抗，从而获得经验，得到启发。训练结束，教官展开讲评，并与参训民警进行广泛研讨，就其暴露出的问题，启发民警深入思考，从而形成良性互动。在每个战术课目训练中，都应制定了一个行动流程，以便对每组民警进行现场测评。如设卡堵截，教官就从情报收集、形式评估、警力部署、装备携带、卡点选择、截停位置、嫌疑人控制、车辆查控、武力使用及武力升级、现场控制、现场讯问、汇报收队等各方面进行讲评，并强调安全理念及战术三宝在行动中的运用。

　　（四）警察枪械训练的规范化

　　我们枪械训练的原则是“依法、安全、训练有素”。“依法”。过去枪械训练普遍存在轻使用武器的法律法规，重射击技能。培养出来的民警只会打枪、用枪，却不知道在什么情况下依法用枪、合理用枪。现在应在所有枪械训练的第一课开设武器使用的法律法规依据的课程，因此枪械使用训练不只是单一的技能训练，而是技能与法律法规密切相结合的实战训练，训练内容必须紧扣法律法规，训练形式必须贴近实际执法。“安全”。首先是让每名民警熟知枪支使用的“安全六法则”，并将其贯穿于整个枪械训练的始终。并将大量因不规范用枪及用枪常见的几种错误动作，用多媒体、视频、宣传画等形式不断地重复的灌输给每名民警。其次是让每名民警熟悉并能熟练操作我们的枪械，从验枪、枪支分解结合、装退子弹、各种戒备式的大量重复的训练，使大家对安全使用枪械形成一种习惯，并统一规范枪械训练的内容、计划、动作、口令。“训练有素”。枪械是武力使用的最高层次，为了让每名民警能依法、规范、有效地使用枪械，一是增加训练时间，现在通过实践，我们的民警从开始的怕枪，不懂枪到能熟练地使用枪械。二是增加训练用弹，通过梯进式训练，从开始的基础射击，到应用射击，使每名民警打到五个课目，不但提高了民警的训练兴趣，也提高了民警的训练水平。三是分层次训练，根据每名民警自身的能力与特点，合理安排训练内容，从空枪的规范使用到基础射击，利用掩体警告射击，利用掩体强手位弱手位射击，利用掩体对多个目标射击、利用掩体推进射击、利用掩体决定性射击和有针对性警组战术对抗演练（采用空爆弹和彩弹），利用各种训练手段，培养民警实战意识。

　　（五）警务实战教官团队化

　　警务实战教官的素质主要包含：知识、技能、教学心态、沟通能力、组织能力五个方面。一个人的力量是有限的，我们所有的教学、训练都是以教官组形式出现，大家集体备课、资源共享，明确训练目的、分工、程序和时间安排。根据教学设计，提前分好主讲教官、辅助教官和情况显示员或陪练员，主讲教官要带领全体教官“说课”和熟悉整个教学训练流程。对所有的教学和训练，我们要求一要有“压力”，即平时注重学习，加强积累，带着思想准备每一堂训练课；二要有“动力”，即做精每一堂课，做到训研结合、教学相长的平台，不断总结训练经验，使自身能力不断上升；三要有“活力”，即我们的教官要热爱教官这份职业，以一种积极向上的精神状态，是发自内心的满腔热情来感染我们的民警，调动学员参与、投入的积极性，并以生动的课堂设计，大量的真实案例再现，丰富课堂效果。

　　总之，警务技能战术训练方向就是简单、实用、到位，这样才能使我们的民警易学，好掌握，同时，警务技能战术训练是一项长期的工程，短时间内是很难出效果，只有通过大量重复的训练，使民警做到听明白、看明白、做明白、受压做、出意识、成习惯，以致确确实实让警务技能战术训练，贴近实战，服务实战。

　　作者简介：

　　1．王胜（1969~）男，扬州市人民警察培训学校。

　　2．闵忠祥（1985~）男，扬州市公安局特警支队。

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